教师与学生的较量

　　老师和家长会有同样的感受：儿童之所以能乖乖听大人们的话，是因为他们太弱小，完全没有战胜成年人的指望，顶多用哭叫来代替抗议。但是，随着年龄的增长，他们似乎“明白”了许多事，眼睛里充满怀疑和不屑，身高与体重的增长也给他们带来了前所未有的信心，开始对牢牢掌控这世界的成年人不满了，他们已成了充满反叛意识的花季少年了。

　　在家里，少年可能会有意激怒父母，试探他们对他或她的感情，测定自己的地位和活动范围。望着对自己竟然产生畏惧之心的父母，既惊奇又暗自得意。在学校，少年会找老师的麻烦，给老师脸色看，追求并体验那种老师带来的暴风骤雨。当然，少年与成人之间的矛盾，错的也许是成年人。父母与孩子之间，老师与学生之间，从上初中开始，矛盾既多又剧烈。

这里单说老师与学生之间的较量。所幸的是中国不愧是个礼仪之邦，孩子从小就被教育要尊敬大人们，极大多数学生是尊重老师的，从不与老师发生矛盾冲突。不过学校有严格的纪律制度，它们象给学生画的圆圈，即使是最诚实的学生也有可能跑到了圆圈的外面。老师就有责任将他赶回去。这自会招致学生的埋怨。就大多数学生而言，即使有不满也会咽在肚子里或者在背后发发牢骚，叫叫老师的小号而已。

但是也有学生敢于和老师撕破脸皮，针锋相对地斗起法来。这些铤而走险的学生，有的是因为娇生惯养，张狂放肆惯了，无所顾忌；或受家庭环境社会环境的不良影响，形成了坏习惯 ；有的学生品行没问题，但是长期的落后使他失去了对学习的兴趣和信心，他们游离于课堂之外，必然成了课堂不协调的角色，老师和同学的指责更会将他打入十八层地狱，他们有的默默无闻，充当陪读的角色苦捱时光；有点不甘寂寞，从沉默中爆发，放出的却是让师生瞠目结舌的“臭屁”，污染了课堂环境。

当然也有老师的问题。不客气地说，并不是所有拿到了师范学校毕业文凭的人就能个好老师。有的人性格并不适合当老师，如果从事其他职业或许对他是件好事。有的老师素质较差，教育方法简单粗暴。虽说从事长期的教学实践也许能磨练出一名成功的老师，但这得牺牲多少孩子的健康成长啊。

有的老师在生活中受了他人的气，却把学生当成了出气筒。学生比窦娥还冤。

年轻的老师往往火气旺，沉不住气，粗暴地对待学生，对孩子的心灵伤害不浅。而年纪大的老师已习惯了与各种各样的学生相处，学生已很难让他们生气了。但是如果对学生的违纪行为听之任之，专做老好人，也是要不得的。

老师最常遇到的难题就是学生在课堂上调皮，扰乱课堂纪律，甚至与老师顶撞叫板，挑衅老师的权威和尊严。这种时候最能体现一个老师的自身修养和教育水平。大怒，痛骂，揍他一顿，驱逐出课堂，是谓简单粗暴；自己处理不了，叫来班主任或政教人员处理，或充耳不闻，或视而不见，都是没有办法的表现。最好是详细地了解他，抓住他的症结或弱点，心平气和而又不无幽默和他讲道理，让他无可辩驳，哑口无言，而又心服口服。

说实在的，有的老师度量狭小，学生稍有对他不敬的表现就要耿耿于怀，乃至怀恨在心，伺机报复。毕竟学生年纪小，他们的某些躁动张狂言行，还是在理解范围内。老师应以广阔的胸襟容纳下调皮学生。而不要想方设法逼走学生，让他转学，或过早地送入社会。这是对家庭，对社会，对国家的不负责任的态度。也是老师教育无能又无方的表现。